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https://doi.org/10.18502/espoch.v1i1.9599

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authors

  • W. Pilco

    W. Pilco

    Escuela de Ingeniería en Marketing, Facultad de Administración de Empresas, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Riobamba, Ecuador
  • L. Vallejo

    L. Vallejo

    Escuela de Ingeniería en Marketing, Facultad de Administración de Empresas, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Riobamba, Ecuador

Published Date

  • Aug 26, 2021

Prevalence of Emotions and Basic Feelings in Higher Education, Case: ESPOCH Marketing Career

ESPOCH Congresses: The Ecuadorian Journal of S.T.E.A.M. / Volume 1, Issue 1 / Pages 629–647

Abstract

This research aimed to determine the prevalence of basic emotions and feelings in higher education students, through a case study of students pursuing the marketing degree of the Polytechnic School of Chimborazo (ESPOCH). The research employed the MATEA model (fear, affection, sadness, anger and joy) and qualitative and quantitative approaches. The research design was descriptive, cross-sectional and non-experimental, and the methods used were inductive, deductive, analytical, synthetic and systemic. Data were collected through documentation and field review. The results indicated that there was a high level of fear, anger and joy in the students, a neutral level of sadness, and a positive feeling of affection. Given that anger and fear were identified at high levels in the students, we conclude that these feelings should be treated by ESPOCH’s Department of Well-being, Polytechnic and Psychology.


Keywords: MATEA model, emotions, feelings, emotional codes.


Resumen


La investigación tiene como objetivo determinar la prevalencia de las emociones y sentimientos básicos en los estudiantes de educación superior, caso: Carrera de Mercadotecnia de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH), se fundamenta en el modelo MATEA (miedo, afecto, tristeza, enojo y alegría) tiene un enfoque cualitativo y cuantitativo, de nivel descriptivo, de diseño transversal, no experimental, los métodos utilizados fueron inductivo, deductivo, analítico, sintético y sistémico en el proceso de revisión documental y de campo desarrollados en la presentación de resultados, discusión y conclusiones. Los resultados determinaron el sentimiento miedo su nivel es alto; el sentimiento afecto es positivo, el sentimiento tristeza se encuentra en nivel neutro, el sentimiento enojo su nivel es alto, el sentimiento alegría fue alto. Se concluye que los sentimientos enojo y miedo fueron identificados altos en los estudiantes, se recomienda que estos sentimientos deben ser tratados por los departamentos Bienestar Estudiantil Politécnico y Psicología de la ESPOCH.


Palabras clave: modelo MATEA, emociones, sentimientos, códigos emocionales.

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