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https://doi.org/10.18502/espoch.v2i6.12201

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authors

  • Lara Flores Cesar Vicente

    Lara Flores Cesar Vicente

    Escuela de Administración de Empresas, Facultad de Administración de Empresas, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Panamericana Sur Km 1 ½, Riobamba, Ecuador
    https://orcid.org/0000-0001-9301-0336

Published Date

  • Oct 6, 2022

Analysis of the Problems Associated with the Learning of Mathematics By Students in Higher Basic Education At the “Ciudad De Alausí” School

ESPOCH Congresses: The Ecuadorian Journal of S.T.E.A.M. / Volume 2 Issue 6 / Pages 1468–1479

Abstract

Throughout history, difficulties in learning mathematics have become a major concern of many professionals dedicated to the world of education, especially if we consider the high percentage of students failing the subject. However, the increasingly technologically inclined society demands high levels of competence in the area of mathematics. Therefore, the objective of this research was to identify the situation that students of Higher Basic Education of the “Ciudad de Alausí” school go through and recognize the complications that hinder students’ learning and concentration in understanding Mathematics. An exploratory investigation of virtual classes indicated that students find it difficult to understand mathematical concepts because the classes are monotonous and other teaching methodologies are not used, causing them stress and overwhelm.


Keywords: virtual classes, mathematics, research, higher basic education, education, learning difficulties, stress, burden.


Resumen


A lo largo de la historia las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas se han convertido en una preocupación manifiesta de buena parte de los profesionales dedicados al mundo de la educación, especialmente si consideramos el alto porcentaje de fracaso que presentan en estos contenidos los alumnos que terminan la escolaridad obligatoria. A esto hay que añadir que la sociedad actual, cada vez más desarrollada tecnológicamente, demanda con insistencia niveles altos de competencia en el área de matemáticas. La presente investigación se planteó como objetivo identificar la situación por la que pasan los estudiantes de Educación Básica Superior del colegio “Ciudad de Alausí”, reconocer los principales problemas que se presentan en la asignatura de Matemática que dificulta el aprendizaje de los estudiantes y su concentración en clases virtuales y conocer que actividades o herramientas mejorarían su enseñanza, mediante una investigación exploratoria, que nos indicó que los estudiantes se les dificulta el aprendizaje debido a que las clases son monótonas y no se utiliza otras metodologías de enseñanza causándoles estrés y agobio.


Palabras Clave: clases virtuales, matemática, investigación, educación básica superior, educación, dificultades de aprendizaje, estrés, agobio.

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