Active Knowledge-sharing Method: Implementation of Google Earth-based Multimedia As a History Learning Media to Improve Cognitive Ability in High School an Makassar
Abstract
Learning history requires the internalization of principles, information, and abilities related to historical events that are planned and organized to influence and encourage student learning. In this era of globalization and information, the use of Information Technology (IT)-based learning media is a necessity and a demand, however, its implementation is not an easy thing. The implementation of information technology in the learning process is expected to be more interesting, active, and creative in an integrated, systematic, and effective manner per the demands of the skills of this century. Skills are the vision of education to deal with technological advances and the development of various intelligences of students to achieve maximum potential. The implementation of Google Earth-based multimedia as a learning medium using the active knowledge-sharing method in learning Indonesian history is very effective in increasing the cognitive abilities of students at High School an Makassar. The purpose of writing this article is to implement the use of Google Earth-based multimedia as a historical learning media based on Google Earth with the active knowledge-sharing method to improve the cognitive abilities of students at High School an Makassar. The results of writing this article show that the use of Google Earth-based multimedia as a learning medium using the active knowledge-sharing method in Indonesian history subjects has.
Keywords: active knowledge sharing, method google earth, learning history
References
[1] Alfiyana FM, Hanifa S, Rustini T. Pemanfaatan media Google earth untuk pembelajaran peta di SD Kelas Tinggi [ JPDK]. Jurnal Pendidikan Dan Konseling. 2022;4(6):10059–10064.
[2] Ayundasari L. Implementasi pendekatan multidimensional dalam pembelajaran sejarah kurikulum merdeka. Sejarah Dan Budaya: Jurnal Sejarah, Budaya, Dan Pengajarannya. 2022;16(1):225–234.
[3] Susanto H, Akmal H. Media pembelajaran sejarah era teknologi informasi (Konsep Dasar, Prinsi Aplikatif, dan Perancangannya). FKIP Universitas Lambung Mangkurat; 2019.
[4] Afrida A, Harizon H, Bakar A, Sanova A. Pelatihan pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis multimedia sebagai upaya meningkatkan kompetensi profesionalisme dan kreativitas guru-guru SMA muaro jambi. Jurnal Karya Abdi Masyarakat; 2018. pp. 15–22.
[5] Oka GP. Media dan multimedia pembelajaran. Pascal Books; 2022.
[6] Suja IW. “Pendekatan Saintik dalam Pembelajaran,” Makalah: Universitas Pendidikan Ganseha, Malang. 2019.
[7] Armansyah F, Sulton S, Sulthoni S. Multimedia iinteraktif sebagai media visualisasi dasar-dasar animasi. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan. 2019;2(3):224–229.
[8] L. A. Membangun Keterpaduan Pendidikan Ips Melalui Pembelajaran Berbasis Social Project. 02 November 2019. Aula Srikandi FISH Unesa. 2019;2(2):268.
[9] Wardinur W, Mutawally F. Peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan pemanfaatan teknologi sebagai media pendukung pembelajaran di MAN 1 Pidie. Jurnal Sosiologi USK. 2019;13:82.
[10] Rumainur R, Razak A. Efektivitas pembelajaran sejarah kebudayaan islam dengan menggunakan multimedia autoplay di kelas XI madrasah aliyah kota samarinda. SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam. 2020;8(1):1–14.
[11] Safirah E. Amirullah, Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe storytelling untuk meningkatkan motivasi belajar sejarah peserta didik kelas X IIS 2 di madrasah aliyah negeri 2 sinjai. Universitas Negeri Makassar, Makassar; 2020.
[12] Amirullah A, Ridha MR, Patahuddin P. Meningkatkan hasil belajar sejarah dengan menggunakan metode problem solving pada siswa kelas VII. 1 SMP Negeri 33 Makassar. Jurnal Pattingalloang. 2021;8(2):100–114.
[13] Yamin M. Penerapan strategi pembelajaran active knowledge sharing untuk meningkatkan keterampilan berkomunikasi dan hasil belajar IPA siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Batukliang Tahun Pelajaran 2017/2018. JISIP ( Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan). 2018;2(3):20–25.
[14] Samsinar S. Urgensi learning resources (sumber belajar) dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal: Kependidikan. IAIN Bone; 2019. pp. 194–205.
[15] Agni Priambodo. Pengguaan media visual museum jenderal sudirman dalam pembelajaran IPS Muhammadiyah Purwojati Kabupaten Banyumas Jurnal. Universitas Sebelas Maret University; 2015. pp. 22–34.